S. 94-184 Unterrichtsszenarios
In diesem Kapitel wurden eine große Zahl an Projekten und Einsatzszenarios von iPads an deutschsprachigen Schulen zusammengefasst. Es sind dabei sehr viele verschiedene Schultypen, Altersstufen und Fächer vertreten.
In diesem Kapitel wurden eine große Zahl an Projekten und Einsatzszenarios von iPads an deutschsprachigen Schulen zusammengefasst. Es sind dabei sehr viele verschiedene Schultypen, Altersstufen und Fächer vertreten.
Von Volksschulen über Sonderschulen für geistig bzw. körperlich beeinträchtigte Kinder, über die Sekundarstufen 1 und 2. Auch Beispiele aus Berufsschulen und Schulen mit wirtschaftlicher Ausrichtung kommen vor. Vorkommende Fächer aufzuzählen ist im Grunde unnötig – es sind gefühlt alle dabei.
Auffallend ist, dass die meisten Projekte nicht mit speziellen Lernapps arbeiten welche Inhaltliches zum Thema haben. Das klassische Lernprogramm, das angelehnt an den Behaviourismus oder Kognitivismus Wissen vermittelt, verliert offenbar deutlich an Wichtigkeit. Die weitaus größere Menge an Beiträgen bespricht an den Konstruktivismus angelehnte Szenarios, welche produzierenden Charakter haben. Daher ist das beschriebene Fach keineswegs so wichtig wie man auf den ersten Blick glauben möchte. Mit der nötigen Zeit und Muße kann einen ein beschriebenes Unterrichtsbeispiel aus einem völlig artfremden Fach oder aus einer ganz anderen Altersstufe zu eigenen Projektideen inspirieren.
Auffallend ist, dass die Beschreibungen weitgehend didaktisch/theoretisch gut unterfüttert wirken und doch den „komm – auf gehts – probier mal“ Charakter nicht verlieren. Links zu den Lernbehelfe und verwendeten Apps, Beispielprodukte und mehr sind oft direkt anklickbar dabei.
Von diesem Buch bin ich immer überzeugter!
Klaus Zanetti
Auffallend ist, dass die meisten Projekte nicht mit speziellen Lernapps arbeiten welche Inhaltliches zum Thema haben. Das klassische Lernprogramm, das angelehnt an den Behaviourismus oder Kognitivismus Wissen vermittelt, verliert offenbar deutlich an Wichtigkeit. Die weitaus größere Menge an Beiträgen bespricht an den Konstruktivismus angelehnte Szenarios, welche produzierenden Charakter haben. Daher ist das beschriebene Fach keineswegs so wichtig wie man auf den ersten Blick glauben möchte. Mit der nötigen Zeit und Muße kann einen ein beschriebenes Unterrichtsbeispiel aus einem völlig artfremden Fach oder aus einer ganz anderen Altersstufe zu eigenen Projektideen inspirieren.
Auffallend ist, dass die Beschreibungen weitgehend didaktisch/theoretisch gut unterfüttert wirken und doch den „komm – auf gehts – probier mal“ Charakter nicht verlieren. Links zu den Lernbehelfe und verwendeten Apps, Beispielprodukte und mehr sind oft direkt anklickbar dabei.
Von diesem Buch bin ich immer überzeugter!
Klaus Zanetti