Die Leseleistung der SchülerInnen soll dadurch belohnt werden, dass sie sich damit einer größeren Öffentlichkeit präsentieren können. In einem wachsenden Blog soll es auch für SchülerInnen sinnvoll möglich werden, sich mit Hilfe dieser 2-3 minütigen Videos neuen Lesestoff auszusuchen. Nicht zuletzt soll, wie in einem Blog üblich, die Kommentarfunktion zur Kommunikation zwischen SchülerInnen einladen, die dasselbe Buch gelesen haben.
Das Projekt wurde im Kern an der MS Hard Mittelweiherburg von Monika Welte (Bibliothek), Hubert Ilg und Klaus Zanetti (KidZ Verantwortliche) erdacht und ging im Rahmen des KidZ Clustertreffens West in die konkrete Planungsphase.
Wir freuen uns über den Zuspruch seitens anderer Schulen. Für den Projektstart haben sich das BRG Wörgel, die NMS Fließ und die NMS Debant mit eingeklinkt. Das Projekt freut sich aber auch über jede Schule, die sich jetzt oder jederzeit in der Zukunft einklinkt.
Ablauf an der Schule
SchülerInnen lesen privat oder im Rahmen der rotierenden Lesestunde ein Buch. Sie überlegen sich einen dazu passenden Text, den sie im Deutschunterricht probeweise vortragen. Die Lehrperson erteilt, wenn nötig, noch Verbesserungsvorschläge und gibt dann das Manuskript mit Unterschrift frei. Das Manuskript kann auch stichwortartig sein, wenn der dazu passende mündliche Vortrag trotzdem gut gelingt. Das ist vermutlich ohnedies die bessere Methode, um beim Filmen den Blickkontakt mit der Kamera besser halten zu können. Für die Aufnahme selbst werden wir in der Schule an einem ruhigen Ort das Filmset vorbereiten und dann auch wo möglich stehen lassen. Aus jeder Stufe (außer der 5.) werden jeweils drei technikbegeisterte SchülerInnen, also insgesamt neun, in einem Videoworkshop auf das Abfilmen der Beiträge vorbereitet. Dieser Videoworkshop sollte ca. 3-4 Stunden aufgeteilt auf zwei Einheiten nicht überschreiten und über Projektstunden abzurechnen sein. Die FilmerInnen sind dann im Rahmen der rotierenden Lesestunde von den anderen SchülerInnen buchbar. So ist das Erstellen der Videos nicht Teil der Freizeit und es wird auch kein Stoff im Regelunterricht versäumt. In der ersten Phase sollen die SchülerInnen die gedrehten Videos und ein Foto vom Buchcover an eine zuständige LehrerIn übergeben. Auch ein kleiner Vordruck mit Autor, Titel, Rubrik, empfohlenes Alter (1., 2. Kl. oder 3., 4. Kl.) muss handschriftlich ausgefüllt dazu abgegeben werden. Die Lehrperson lädt das Video dann auf YouTube hoch, erstellt den Blogbeitrag und stellt Bild, Text und Video online. Ob in einer späteren Phase mehr Arbeitsschritte an die SchülerInnen delegiert werden, wird die Zukunft zeigen. Zur Entlastung der einzelnen Lehrperson ist es sicher empfehlenswert, dass zumindest zwei wenn nicht drei Lehrpersonen Videos online stellen können.
Der Ablauf an der einzelnen Schule ist natürlich nicht zwingend Teil des Projektes. Das kann an den jeweiligen Standorten natürlich völlig unterschiedlich aussehen. Vorstellbar ist es, den Dreh in die Nachmittagsbetreuung zu verlegen, ihn als Teil des Teamteaching-Unterrichtes im Fach Deutsch zu organisieren, oder, oder, oder...
Aussehen und Funktionalität der Homepage
Einheitlich wird dann natürlich die Homepage werden. Die Systementscheidung wird vermutlich auf das sehr einfach gehaltene, aber alle technischen Anforderungen erfüllende Content Management System von Weebly.com zulaufen. Sowohl die Klassenhomepage meiner KidZ-Klasse als auch die Seiten der Vorarlbergerkidz und des Kidzclusters West wurden mit diesem System sehr erfolgreich umgesetzt.
Für die inhaltlichen Rubriken (z.B. Krimi, Abenteuer, Freundschaft...) werden jeweils eigene Menüpunkte zu entsprechenden Blogseiten innerhalb der Homepage verlinkt. Innerhalb der Rubriken wird standardmäßig nach dem Datum der Onlinestellung sortiert. Es sind aber auch die Schulen als Filterkriterien anwählbar, sodass man mit einem Klick nur die Beiträge aus der eigenen Schule oder von beispielsweise einer bestimmten Partnerschule angezeigt bekommt.
Der einzelne Blogeintrag besteht aus einem sehr schmalen Eintrag (Bild des Covers sowie der Text aus dem Vordruck – Autor – Titel – Empfohlenes Alter) und einem „read more“ Link, hinter dem sich dann das eingebundene YouTube Video befindet.
Dadurch, dass die Infos zu Autor und Titel nicht nur im Video, sondern auch als Text im Posting vorkommen, kann man die entsprechenden Postings darüberhinaus über die Suchfunktion der Homepage direkt suchen.
Mögliche Probleme und Fragen:
Noch vor einigen Jahren wurde dieser Punkt sehr kontrovers diskutiert, weil Übergriffe von Pädophilen und anderen zwielichtigen Personen auf Grund solcher Veröffentlichungen befürchtet wurden und wohl auch in Einzelfällen vorgekommen sind. Nachdem aber mittlerweile ohnedies praktisch jede SchülerIn auf sozialen Netzen und anderen Web 2.0 Portalen aktiv und aufzufinden ist, halte ich dieses Problem nicht mehr dadurch für aufhaltbar, dass man die aktive Teilhabe am Internet aus der Schule verbannt. Nichtsdestotrotz treffen wir an unserer Schule folgende Regelungen.
Hier muss meines Erachtens das Urheberrecht dreier Personen unterschieden werden. AutorIn (Verlag) / Coverdesignerin / FotografIn eines Bildes
Nach einer kurzen telefonischen Einschätzung eines befreundeten Anwaltes sollten die ersten beiden Punkte kein Problem darstellen, da quasi in journalistischer Art berichtet wird. Um rechtliche Probleme mit der dritten möglichen Person zu verhindern, muss unbedingt ein eigenes Foto vom Buch gemacht werden. Aus Google oder Amazon kopierte Coverbilder sind ein No-Go.
Um eine abschließende Einschätzung der urheberrechtlichen Situation zu erhalten, ist Gabi Plaschke dabei, eine Stellungnahme seitens des Unterrichtsministeriums zu bekommen.
Wir müssen, um die Volltextsuche in dem Projekt realisieren zu können, die Pro Version von Weebly lizensieren. Außerdem ist anzudenken, ob das Projekt statt einer doch recht langen Weebly-Adresse nicht einen eigenen Domainnamen bekommen soll. Die Kosten dafür sind überschaubar. Wir sind dabei auszuloten, ob diese (ca. 100 € pro Jahr) vom KidZ Projekt oder einer Landesmedienstelle oder, oder, oder... übernommen werden könnte. Wir halten es auch für sinnvoll, dass nicht wir, die MS Mittelweiherburg, Besitzerin der Seite sind. Nachdem ja hoffentlich immer mehr Schulen gleichberechtigt daran teilnehmen, sollte die BesitzerIn der Seite eine Verwaltungsebene höher angesiedelt sein. Für die einzelne teilnehmende Schule werden aber keine Kosten anfallen.
Überall da, wo für viele nachvollziehbar öffentlich kommuniziert wird, ist die Gefahr von Mobbing gegeben. Um unpassende und beleidigende Postings und Kommentare möglichst klein zu halten, gibt es mehrere Möglichkeiten. Die Möglichkeit, dass der Seitenadministrator per Mail über jedes Posting informiert wird, halte ich für nicht praktikabel. SchülerInnen dieses Alters kommunizieren sehr schnell und beziehungsbetont. Da wäre eine “lol“ und “ ;-)“ Spam Lawine auf dem Mailaccount des Administrators die Folge. Auch die Möglichkeit, dass Kommentare erst durch den Administrator freigeschaltet werden, ist meiner Ansicht nach nicht praktikabel, da die Spontanität dadurch sehr eingeschränkt wäre und die Kommunikation gehemmt würde. Ich hielte es für angebracht, dass jede schulverantwortliche Lehrperson mit einer Mailadresse (gerne auch eine zweckgebundene) auf der Seite aufscheint. An diese Adresse können dann unpassende Postings gemeldet werden. Außerdem sollte diese Lehrperson (gerne auch ein kleines Team) in regelmäßigen Abständen die Postings der eigenen Schule kurz überfliegen. Mit diesem System wäre der Aufwand meiner Ansicht nach für jede Schule überschaubar und beleidigende Mails können doch recht schnell erkannt und entfernt werden.
Auf Fragen, Anregungen und weitere interessierte Schulen freut sich das Projekt Team der
MS Hard Mittelweiherburg
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Das Projekt wurde im Kern an der MS Hard Mittelweiherburg von Monika Welte (Bibliothek), Hubert Ilg und Klaus Zanetti (KidZ Verantwortliche) erdacht und ging im Rahmen des KidZ Clustertreffens West in die konkrete Planungsphase.
Wir freuen uns über den Zuspruch seitens anderer Schulen. Für den Projektstart haben sich das BRG Wörgel, die NMS Fließ und die NMS Debant mit eingeklinkt. Das Projekt freut sich aber auch über jede Schule, die sich jetzt oder jederzeit in der Zukunft einklinkt.
Ablauf an der Schule
SchülerInnen lesen privat oder im Rahmen der rotierenden Lesestunde ein Buch. Sie überlegen sich einen dazu passenden Text, den sie im Deutschunterricht probeweise vortragen. Die Lehrperson erteilt, wenn nötig, noch Verbesserungsvorschläge und gibt dann das Manuskript mit Unterschrift frei. Das Manuskript kann auch stichwortartig sein, wenn der dazu passende mündliche Vortrag trotzdem gut gelingt. Das ist vermutlich ohnedies die bessere Methode, um beim Filmen den Blickkontakt mit der Kamera besser halten zu können. Für die Aufnahme selbst werden wir in der Schule an einem ruhigen Ort das Filmset vorbereiten und dann auch wo möglich stehen lassen. Aus jeder Stufe (außer der 5.) werden jeweils drei technikbegeisterte SchülerInnen, also insgesamt neun, in einem Videoworkshop auf das Abfilmen der Beiträge vorbereitet. Dieser Videoworkshop sollte ca. 3-4 Stunden aufgeteilt auf zwei Einheiten nicht überschreiten und über Projektstunden abzurechnen sein. Die FilmerInnen sind dann im Rahmen der rotierenden Lesestunde von den anderen SchülerInnen buchbar. So ist das Erstellen der Videos nicht Teil der Freizeit und es wird auch kein Stoff im Regelunterricht versäumt. In der ersten Phase sollen die SchülerInnen die gedrehten Videos und ein Foto vom Buchcover an eine zuständige LehrerIn übergeben. Auch ein kleiner Vordruck mit Autor, Titel, Rubrik, empfohlenes Alter (1., 2. Kl. oder 3., 4. Kl.) muss handschriftlich ausgefüllt dazu abgegeben werden. Die Lehrperson lädt das Video dann auf YouTube hoch, erstellt den Blogbeitrag und stellt Bild, Text und Video online. Ob in einer späteren Phase mehr Arbeitsschritte an die SchülerInnen delegiert werden, wird die Zukunft zeigen. Zur Entlastung der einzelnen Lehrperson ist es sicher empfehlenswert, dass zumindest zwei wenn nicht drei Lehrpersonen Videos online stellen können.
Der Ablauf an der einzelnen Schule ist natürlich nicht zwingend Teil des Projektes. Das kann an den jeweiligen Standorten natürlich völlig unterschiedlich aussehen. Vorstellbar ist es, den Dreh in die Nachmittagsbetreuung zu verlegen, ihn als Teil des Teamteaching-Unterrichtes im Fach Deutsch zu organisieren, oder, oder, oder...
Aussehen und Funktionalität der Homepage
Einheitlich wird dann natürlich die Homepage werden. Die Systementscheidung wird vermutlich auf das sehr einfach gehaltene, aber alle technischen Anforderungen erfüllende Content Management System von Weebly.com zulaufen. Sowohl die Klassenhomepage meiner KidZ-Klasse als auch die Seiten der Vorarlbergerkidz und des Kidzclusters West wurden mit diesem System sehr erfolgreich umgesetzt.
Für die inhaltlichen Rubriken (z.B. Krimi, Abenteuer, Freundschaft...) werden jeweils eigene Menüpunkte zu entsprechenden Blogseiten innerhalb der Homepage verlinkt. Innerhalb der Rubriken wird standardmäßig nach dem Datum der Onlinestellung sortiert. Es sind aber auch die Schulen als Filterkriterien anwählbar, sodass man mit einem Klick nur die Beiträge aus der eigenen Schule oder von beispielsweise einer bestimmten Partnerschule angezeigt bekommt.
Der einzelne Blogeintrag besteht aus einem sehr schmalen Eintrag (Bild des Covers sowie der Text aus dem Vordruck – Autor – Titel – Empfohlenes Alter) und einem „read more“ Link, hinter dem sich dann das eingebundene YouTube Video befindet.
Dadurch, dass die Infos zu Autor und Titel nicht nur im Video, sondern auch als Text im Posting vorkommen, kann man die entsprechenden Postings darüberhinaus über die Suchfunktion der Homepage direkt suchen.
Mögliche Probleme und Fragen:
- Videos der SchülerInnen in der Öffentlichkeit – darf das sein?
Noch vor einigen Jahren wurde dieser Punkt sehr kontrovers diskutiert, weil Übergriffe von Pädophilen und anderen zwielichtigen Personen auf Grund solcher Veröffentlichungen befürchtet wurden und wohl auch in Einzelfällen vorgekommen sind. Nachdem aber mittlerweile ohnedies praktisch jede SchülerIn auf sozialen Netzen und anderen Web 2.0 Portalen aktiv und aufzufinden ist, halte ich dieses Problem nicht mehr dadurch für aufhaltbar, dass man die aktive Teilhabe am Internet aus der Schule verbannt. Nichtsdestotrotz treffen wir an unserer Schule folgende Regelungen.
- Eltern müssen am Begin des Jahres eine Einverständniserklärung unterschreiben. Ansonsten werden Bilder/Videos dieses Kindes nicht veröffentlicht. Das gilt aber nicht rein für das Internet, sondern auch beispielsweise für unsere Schulzeitung.
- SchülerInnen nennen sich in solchen Videos immer nur mit Vornamen. So ist rein aus dem Video keine Nachverfolgung über Telefonbuch oder Ähnliches möglich.
- Wir setzten bei den Videos die Funktion „Nicht gelistet“ in YouTube. Damit sind die Videos nur über die Homepage – nicht aber über die reine YouTube Suche zu finden. Damit sind die Videos stets als Teil des Schulprojektes erkennbar. Ja, ich weiß, hundertprozentig ist die Variante nicht.
- Wir versuchen unsere SchülerInnen aktiv im Rahmen der Sozialstunde auf die Gefahren im Internet und den korrekten Umgang mit diesen Gefahren aufzuklären.
- Könnte dieses Projekt zu urheberrechtlichen Verletzungen führen?
Hier muss meines Erachtens das Urheberrecht dreier Personen unterschieden werden. AutorIn (Verlag) / Coverdesignerin / FotografIn eines Bildes
Nach einer kurzen telefonischen Einschätzung eines befreundeten Anwaltes sollten die ersten beiden Punkte kein Problem darstellen, da quasi in journalistischer Art berichtet wird. Um rechtliche Probleme mit der dritten möglichen Person zu verhindern, muss unbedingt ein eigenes Foto vom Buch gemacht werden. Aus Google oder Amazon kopierte Coverbilder sind ein No-Go.
Um eine abschließende Einschätzung der urheberrechtlichen Situation zu erhalten, ist Gabi Plaschke dabei, eine Stellungnahme seitens des Unterrichtsministeriums zu bekommen.
- Fallen für das Projekt Kosten an?
Wir müssen, um die Volltextsuche in dem Projekt realisieren zu können, die Pro Version von Weebly lizensieren. Außerdem ist anzudenken, ob das Projekt statt einer doch recht langen Weebly-Adresse nicht einen eigenen Domainnamen bekommen soll. Die Kosten dafür sind überschaubar. Wir sind dabei auszuloten, ob diese (ca. 100 € pro Jahr) vom KidZ Projekt oder einer Landesmedienstelle oder, oder, oder... übernommen werden könnte. Wir halten es auch für sinnvoll, dass nicht wir, die MS Mittelweiherburg, Besitzerin der Seite sind. Nachdem ja hoffentlich immer mehr Schulen gleichberechtigt daran teilnehmen, sollte die BesitzerIn der Seite eine Verwaltungsebene höher angesiedelt sein. Für die einzelne teilnehmende Schule werden aber keine Kosten anfallen.
- Wie wird mit der Mobbinggefahr umgegangen?
Überall da, wo für viele nachvollziehbar öffentlich kommuniziert wird, ist die Gefahr von Mobbing gegeben. Um unpassende und beleidigende Postings und Kommentare möglichst klein zu halten, gibt es mehrere Möglichkeiten. Die Möglichkeit, dass der Seitenadministrator per Mail über jedes Posting informiert wird, halte ich für nicht praktikabel. SchülerInnen dieses Alters kommunizieren sehr schnell und beziehungsbetont. Da wäre eine “lol“ und “ ;-)“ Spam Lawine auf dem Mailaccount des Administrators die Folge. Auch die Möglichkeit, dass Kommentare erst durch den Administrator freigeschaltet werden, ist meiner Ansicht nach nicht praktikabel, da die Spontanität dadurch sehr eingeschränkt wäre und die Kommunikation gehemmt würde. Ich hielte es für angebracht, dass jede schulverantwortliche Lehrperson mit einer Mailadresse (gerne auch eine zweckgebundene) auf der Seite aufscheint. An diese Adresse können dann unpassende Postings gemeldet werden. Außerdem sollte diese Lehrperson (gerne auch ein kleines Team) in regelmäßigen Abständen die Postings der eigenen Schule kurz überfliegen. Mit diesem System wäre der Aufwand meiner Ansicht nach für jede Schule überschaubar und beleidigende Mails können doch recht schnell erkannt und entfernt werden.
Auf Fragen, Anregungen und weitere interessierte Schulen freut sich das Projekt Team der
MS Hard Mittelweiherburg
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